摘要：ResumoO objetivo deste artigo e identificar as teorias de curriculo presentes em Projetos Pedagogicos dos Cursos (PPCs) de licenciatura em Ciencias Biologicas da regiao Sul do Pais, considerando os Institutos Federais da regiao Sul do Pais, bem como identificar as concepcoes de Experimentacao que estao articuladas aos componentes curriculares (CCRs) destes cursos. Como resultados, evidenciamos a presenca de contradicoes especificamente no que se refere ao teor curricular, impregnado pelo vies tradicional ou critico na mesma intensidade (em sete PPCs). Paralelamente a isso, a concepcao de Experimentacao demonstrativa apareceu com maior frequencia em 48 CCRs, seguida da empirista-indutivista, em 15 CCRs e pela investigativa, em dez CCRs, o que caracteriza a nao congruencia entre os discursos curriculares criticos e as concepcoes de Experimentacao que na sua maioria se disseminam pela demonstracao. Tais resultados representam aspectos que caracterizam o curriculo dos cursos de licenciatura em Biologia nos Institutos Federais.
