摘要：ResumoEste artigo objetiva analisar as contribuicoes e limitacoes do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fisica (MNPEF), polos do Estado do Parana, na visao dos professores que dele participaram. O trabalho esta alicercado nos pressupostos da pesquisa qualitativa. Para a constituicao dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 28 professores que participaram do programa entre os anos de 2014 e 2019. Para a analise dos dados, utilizou-se a Analise Textual Discursiva. Os resultados apontam ser essa uma proposta de formacao que contribuiu para articular os conteudos da Fisica com o Ensino de Fisica. Apresentam tambem aspectos que demonstram avancos, limites e novas possibilidades para o processo de ensino-aprendizagem na area da Fisica a partir dos conhecimentos adquiridos no MNPEF.
