摘要：ResumoNeste artigo sao apresentadas e discutidas as producoes academicas dos pos-graduandos do Mestrado Profissional, obtidas como produtos educacionais (PE), constituintes do texto de suas dissertacoes. Estes produtos viabilizaram pesquisas na formacao docente e possibilitaram praticas pedagogicas no ensino em diferentes areas do conhecimento, em diferentes niveis de ensino, atendendo professores com uma pluralidade de formacao. O estudo mostra que no Programa de Pos-Graduacao Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias Exatas da Universidade do Vale do Taquari, no periodo 2008 a 2019, foram gerados 211 textos que constituem os produtos educacionais. Os fundamentos metodologicos utilizados nesta investigacao sao de natureza documental, com carater exploratorio e descritivo, e se caracteriza como um estudo de caso. A averiguacao do significado do conteudo dos materiais foi referenciada na analise de conteudo. Os resultados da pesquisa trazem importantes contribuicoes para fomentar discussoes sobre a formacao dos professores no contexto dos mestrados profissionais.
