摘要：ResumoEste trabalho investigou todas as dissertacoes disponiveis do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Fisica (MNPEF), dentre os anos de 2013 e 2020. O foco desta pesquisa foi identificar temas e referenciais teoricos mais utilizados nas dissertacoes, com o intuito de proporcionar um melhor direcionamento para a escolha de temas de Fisica para futuras propostas de pesquisas. Foram analisadas 1208 dissertacoes. Os resultados mostraram que os topicos mais abordados foram: Fisica Moderna; Dinamica; Eletromagnetismo e Cinematica, e que os referenciais teoricos mais utilizados foram: a Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel; a Teoria Sociointeracionista, de Lev Vygotsky; e a Teoria da Aprendizagem Significativa Critica, de Marco Antonio Moreira. A partir dos resultados foi possivel identificar problemas na confeccao das dissertacoes e tendencias de temas de pesquisa, alem de verificar que a producao analisada aparece como um forte aliado para a discussao de Fisica Moderna e Contemporanea em sala da aula.
