摘要：ResumoO presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou levantar quais sao as representacoes sociais de professores(as) sobre o fenomeno da medicalizacao nas escolas e suas possiveis repercussoes diante das politicas educacionais para pensar a saude das criancas em seu processo de aprendizagem. Foram entrevistados(as) 72 professores(as) que atuam na educacao infantil e primeira fase do ensino fundamental de escolas publicas e privadas de uma cidade do interior de Goias, diante de um roteiro semiestruturado. Os dados foram processados no software IRAMUTEQ. As analises interrelacionaram as contribuicoes entre a Psicologia Social, especificadamente da TRS, a Psicologia da Educacao e a Politica Educacional. As representacoes sociais identificadas dizem respeito a consideracao e crenca do uso do medicamento pelas criancas como fator importante para o andamento da pratica educativa; uma problematica sistemica gerada pelo capitalismo, que esta afetando o processo de ensino-aprendizagem escolar e a propria saude da populacao.
