摘要：ResumoEsse estudo apresenta a percepcao de professores sobre o conceito de inovacao. A partir de um questionario aplicado a 20 professores, que no momento da pesquisa eram mestrandos ou doutorandos, os dados foram analisados sob a luz do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Seis categorias emergiram a respeito do conceito de inovacao: como algo novo, como melhoria de um produto ou processo existente, como beneficio, como necessidade, e como uso de novas tecnologias; e uma em relacao a seu uso, nomeada aplicacao. Para cada categoria foi gerado o discurso sintese, representando o entendimento do coletivo sobre inovacao na educacao. A percepcao dos professores e heterogenea, no entanto, se alinha a diferentes perspectivas discutidas na literatura. O DSC e uma metodologia aplicavel para estudos qualitativos e, portanto, pode ser apropriada pelo campo da Educacao quando o intuito for dar voz a um coletivo de sujeitos sobre determinado tema.
