摘要：O trabalho teve por objetivo identificar, analisar, compreender e descrever a constituição de Educadores Ambientais entre os 1.182 egressos do curso de Oceanologia da FURG (1974-2016), cujo currículo, até 2011, não contemplava a capacitação profissional para Educação Ambiental – EA. Os componentes curriculares foram analisados visando identificar a presença da EA no currículo realizado. Entre os 689 Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC e os 389 relatórios de Estágio Curricular – EC apresentados até 2016, encontrou-se a EA como centralidade em 15 e 17, respectivamente. Outros 52 egressos tiveram contato inicial com o tema durante o EC. Levantamentos realizados em 2001, 2007 e 2013 apontaram que 33 egressos atuavam no campo da EA. Os Históricos Escolares e currículos Lattes revelaram que 11 desses egressos tiveram contato com a EA no EC, no TCC ou em curso de extensão, enquanto 13 só o tiveram após a graduação. Em nove casos não foi apurado o meio de contato inicial. Os resultados mostram o interesse dos estudantes pelo campo da EA, mesmo antes da inclusão deste no currículo oficial. É esperado que a inclusão da formação de Educadores Ambientais no âmbito dos cursos de Ciências do Mar facilite a materialização dessa vocação.
关键词：educação ambiental;ciências do mar;oceanologia;egressos
