摘要：Pesquisas sobre EMI têm aumentado em todo o mundo, especialmente na Europa e no Sudeste Asiático (Macaro et al., 2018). No Brasil, estudos têm se concentrado na implementação de EMI em instituições de ensino superior e em formas de melhorá-lo (Baumvol & Sarmento, 2019). Este artigo analisa cursos preparatórios para EMI oferecidos em instituições de ensino superior brasileiras, de acordo com publicações de 2016 a 2020. Para identificar os cursos oferecidos pelas instituições brasileiras que apoiam EMI, fizemos uma pesquisa nos sites de busca Google e Google Acadêmico para mapear publicações entre 2016-2020 sobre esses cursos. Por meio de análise de conteúdo, concluímos que os esforços iniciais para preparar professores para contextos de EMI apresentam uma grande variedade de objetivos, durações e abordagens, com muitas lacunas de pesquisa que necessitam de maior desenvolvimento.
