摘要：Cet article consiste en une étude de cas visant à évaluer l’expérience de la mise en œuvre du programme « Habiletés pour la vie ». Le programme, réalisé dans la ville de Mesquita, Rio de Janeiro (Brésil), visait à réduire l’agressivité des élèves de 5e et 9e année, grâce au développement des habiletés sociales. À cette fin, le programme a prévu la construction d’une méthodologie d’enseignement interdisciplinaire en éducation physique basée sur les principes de la psychopathologie (modèle de développement transactionnel-écologique), de la communication (écologie des sens), de l’éducation physique (approche constructiviste et conception critique-émancipatrice) et de l’éducation (notion d’intervention éducative). Les résultats montrent (1) qu’il y a eu une diminution des agressions verbales des élèves, ainsi qu’un changement dans leur compréhension de ce qu’est la violence; (2) qu’une esquisse d’une méthodologie d’enseignement a été développée; et (3) que les rencontres de formation ont été fondamentales pour le fonctionnement du programme.
