摘要：بازی یکی از محرک های مورد نیاز کودکان است و سهم عظیمی از هویت و تجارب کودک متأثر از آن است. هدف از پژوهش حاضر، مقایسه بازی در محیطهای مختلف )فضای باز طبیعی و سرپوشیده( بر مهارتهای ادراکی-بینایی و بهره هوشی کودکان پیش دبستانی است. پژوهش حاضر از نوع علی-مقایسهای بوده که بصورت میدانی انجام گرفته است. جامعه ی از کودکان 6 -4 ساله شهر تبریز انتخاب شد. نمونه آماری شامل دو گروه 30 نفره بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. برای سنجش مهارتهای ادراکی-بینایی از آزمون فراستیگ و برای سنجش بهره هوشی از آزمون مهارت شناختی آدمک گودیناف استفاده شد. دادهها با استفاده از روش آماری تی مستقل و تحلیل واریانس چند متغییری در نرم افزار 22 SPSS در سطح معنیداری 05/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد در کل ادراک بینایی کودکان )0001/0=P )و در بین خرده مقیاسهای ادراک بینایی، هماهنگیحرکتیچشم )0001/0=P ،)متن و زمینه )003/0=P ،)وضعیت در فضا )003/0=P ،)روابط ویژه )004/0=P )و همچنین در بهره هوشی نیز )001/0=P )بین دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت. بطوریکه نمرات کودکانی که در فضای باز طبیعی بازی می کردند، بیشتر از نمرات کودکانی بود که در فضای سرپوشیده بازی میکردند. رشد جسمانی، عقالنی و شناختی کودک در سنین کودکی بیشترین سرعت را دارد. نوع محیطی که کودکان در آن فعالیت میکنند بر رشد آنها تاثیر میگذارد. برهمین اساس پیشنهاد میشود کودکان برای بهبود مهارتهای ادراکی-بینایی و افزایش بهره هوشی فعالیت بیشتری در فضاهای باز طبیعی داشته باشند.
其他摘要：Play is one of the most needed stimuli for children and it has a huge share of the child's identity and experiences. The purpose of this study was to compare the play in different environments (natural and indoor spaces) on visual perception skills and IQ of preschool children. This study was a causal-comparative study conducted in the field. The statistical population consisted of 4-6year old children in Tabriz city. The sample consisted of two groups of 30 people who were purposefully selected as the sample. Frostig test was used to assess perceptual-visual skills and Goodenoough’s cognitive skill test was used to measure IQ. Data were analyzed using independent t-test and multivariate analysis of variance in SPSS software at the significant level of 0.05. The results show that there was a significant difference between the two groups in the overall children's visual perception (P =0.0001) and among the subscales of visual perception, eye motor coordination (P =0.0001), figure-ground (P =0.003), position in space (P =0.003), special relationships (P =0.004) and also in intelligence (p =0.001). The scores of children playing naturally outdoors were higher than those of children playing indoors.The physical, intellectual and cognitive development of a child is most rapid in childhood. The type of environment in which children work affects their development. Therefore, it is suggested that children become more active in natural as outdoor spaces at childhood to improve their visual perception skills and increase their intelligence.
