期刊名称：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)
印刷版ISSN：2346-4712
出版年度：2022
卷号：17
期号：1
页码：59-73
DOI：10.14483/23464712.18124
语种：Portuguese
出版社：Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)
摘要：As analogias e outras formas metafóricas de comparação são capazes de contribuir para a explicação de vários conceitos considerados polissêmicos. Diversas mídias, como os canais da plataforma de compartilhamento de vídeos YouTube, podem aproximar as ideias abstratas para a assimilação, e ocorre uma divulgação científica. Nosso objetivo foi reconhecer as comparações metafóricas em vídeos, como recurso didático, para compreensão de conceitos científicos em tema de ciência e tecnologia em um canal educativo e entretenimento do YouTube. Conforme os resultados, existem construções verbais de símiles e metáforas apoiadas na imagem, que dão uma expressão diferenciada ao apresentador que não precisa falar todos os detalhes. Há momentos, também, em que ocorre uma expressão de comparações metafóricas verbais sem o recurso da imagem, com conteúdo. Em três vídeos comparados em uma playlist de grande acesso, percebemos, por um lado, que há uma presença do elemento estético-cômico - através de brincadeiras e uso da linguagem informal -, e, por outro lado, a apresentação de fenômenos científicos (saneamento do esgoto em um vídeo) e atividades técnicas em artefatos (fabricação da bolinha de gude e tijolo, em outros vídeos). Estas tornam-se marcas deste canal de Divulgação Científica. Notamos que a ideologia circula entre as esferas de visitantes do canal de audiência aparentemente escolar (aprender assuntos científicos e tecnológicos), por meio de comunicação escolhida (YouTube) em dialogismo com os editores do canal (experiências pessoais).
其他摘要：Analogies and other metaphorical forms of comparison can contribute to the explanation of various concepts considered polysemic. Various media, such as YouTube video-sharing platform channels, can bring abstract ideas closer to scientific assimilation and dissemination. Our objective was to recognize the metaphorical comparisons in videos, as a didactic resource, for understanding scientific concepts in the field of science and technology in an educational and entertainment channel on YouTube. Results show the existence of verbal constructions of similes and metaphors based on the image. It gives different expressions to the presenter who does not need to talk about details. There are also moments in including expression in verbal metaphorical comparisons without images. In three videos compared in a playlist with wide access, we note, on the one hand, that there is the presence of the aesthetic-comic element -through games and the use of informal language- and, on the other hand, the presentation of scientific phenomena (sanitary sewer in a video) and technical activities in artifacts (marble and brick production, in other videos). These become trademarks of this Scientific Dissemination channel. We observe that the ideology circulates between the areas of the visitors of the apparent school audience channel (learning of scientific and technological subjects), through the chosen communication (YouTube) in dialogue with the editors of the channel (personal experiences).
关键词：Ciências e Tecnologia;Tecnologia Educacional;Disseminação de informação;Educação Informal
其他关键词：Science and Technology;Educational Technology;Dissemination of information;Informal Education
