期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2021
卷号：10
期号：1
DOI：10.35819/tear.v10.n1.a4951
语种：Portuguese
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：O objetivo deste texto é evidenciar como as relações entre a plataforma YouTube e a educação foram abordadas em pesquisas acadêmicas no Brasil entre 2014 e 2019, tendo por base as seguintes perguntas: como as pesquisas desenvolvidas sobre a plataforma YouTube se ocupam e se preocupam com aspectos do âmbito da Educação, especialmente aqueles voltados para a(s) infância(s)? Quais são os principais temas, objetos de estudo e abordagens teórico-metodológicas relacionadas a essas pesquisas? O ponto de vista das crianças e suas produções expostas no YouTube são considerados? Para responder, ainda que sucintamente, essas questões, mapeamos 22 trabalhos (três teses, dezesseis dissertações e três artigos científicos) produzidos em língua portuguesa em 10 repositórios acadêmicos, utilizando as palavras-chave YouTube, Infância, Educação e Consumo. Analisando esses trabalhos, identificamos quatro grandes tendências que nos permitiram agrupá-los nos seguintes eixos:1) Infâncias, propagandas e cultura do consumo a partir dos vídeos disponíveis no YouTube; 2) Crianças que produzem conteúdo para o YouTube: os youtubers mirins; 3) O uso do YouTube como ferramenta para o ensino a distância ou para auxiliar uma determinada área do conhecimento – especialmente para o público do Ensino Fundamental e Médio; e 4) YouTube para registro de gestos tecnológicos e percepções no Ensino Superior. Sobre os resultados das análises, destacamos que uma quantidade significativa de pesquisas compreende o YouTube como uma ferramenta pedagógica, mas poucas têm foco nas percepções das crianças sobre os conteúdos expostos na plataforma ou sobre os discursos identitários postos em circulação pelos youtubers mirins.
