期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2022
卷号：10
期号：1
DOI：10.35819/tear.v11.n1.a5867
语种：Portuguese
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：O artigo apresenta o impacto do uso de tecnologias para a formação inicial de professores e propõe um aplicativo do tipo híbrido para acompanhamento dos egressos no contexto de uma Universidade Estadual da região nordeste brasileira. Tem como objetivo identificar possibilidades e potencialidades para a Educação Superior, no que tange à oferta de cursos de licenciatura na modalidade presencial, e no acompanhamento dos egressos via aplicativo híbrido. Utiliza metodologia de abordagem qualitativa com pesquisa documental para demonstrar o impacto do uso das tecnologias nos cursos ofertados pela Universidade. Apresenta dados do perfil de egressos do curso de Pedagogia, com recorte sobre desenvolvimento profissional, obtidos via plataforma Survey monkey para desenvolvimento do produto de mestrado. Conclui com observações sobre a potencialidade do uso das tecnologias para oferta da educação presencial. Apresenta como resultados dados sobre o uso do aplicativo como possibilidade de acompanhamento de egressos, o que otimiza e contribui para os processos de gestão e análise do desenvolvimento profissional na Educação Superior.
关键词：Tecnologia na formação de professores;Aplicativo Híbrido;Egressos;Educação Superior;Gestão Educacional e Escolar
