期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2021
卷号：10
期号：1
DOI：10.35819/tear.v10.n1.a4744
语种：Portuguese
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：Resumo.
关键词：O presente artigo teve como objetivo realizar um panorama da produção científica em Educação Ambiental Crítica (EAC) quanto à sua ocorrência e caracterização;avançando;se para uma análise epistemológica a partir dos enfoques teórico;metodológicos privilegiados pelas teses e dissertações (T&D) que tiveram como objeto Sequências Didáticas (SD) com viés da EAC;De natureza qualitativa;compreende um estudo bibliográfico do tipo Estado da Arte;sendo que a coleta de dados se deu através de buscas por unitermos nomeados pelas temáticas no site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD);realizada no mês de abril de 2019;Utilizou;se como instrumento de análise de dados o Esquema Paradigmático (EP) para reconstituição lógica;ou seja;dos níveis técnico;teórico;metodológico;epistemológico;gnosiológico e ontológico das T&D selecionadas;Evidencia;se a predominância da produção científica na região Sudeste;ainda;Programas de Pós;graduação em Educação e;consequentemente;a grande área das Ciências Humanas;estão vinculados à maioria dos trabalhos levantados;Constata;se que a maioria das T&D se enquadra como diacrônicas;embora haja cautela no sentido da crítica com potencial de maior aprofundamento teórico e ontológico necessários para a desalienação e transformação social
