摘要：Nos cursos de Pedagogia, o ensino de Ciências deve permitir com que os futuros professores compreendam a natureza das Ciências e insiram as crianças na cultura científica. Neste estudo de abordagem qualitativa, objetivou-se analisar a formação recebida por estudantes de Pedagogia de uma universidade pública localizada no Sertão de Crateús/CE quanto ao ensino de Ciências. Assim, aplicou-se um questionário eletrônico aos estudantes que cursaram a disciplina de Ensino de Ciências durante o ano de 2019, versando desde as expectativas da disciplina até a sua avaliação. As respostas confluem para o interesse dos estudantes pelo aprendizado sobre metodologias de ensino de Ciências, a facilidade que tiveram em compreender os conteúdos da disciplina, aprender concepções de Ciências, planejamento de aulas, dentre outros, tornando-os mais preparados para ensinar Ciências às crianças. A disciplina foi importante para os estudantes, embora a sua carga horária seja insuficiente para abordar todos os aspectos das Ciências Naturais.
其他摘要：In Pedagogy courses, the teaching of Science must allow its future teachers to understand the nature of Science and insert children into the scientific culture. In this qualitative study, the objective was to analyze the training received by Pedagogy students from a public university located in the Sertão de Crateús/CE in relation to science teaching. For this, an electronic questionnaire was applied to students who took the Science Teaching discipline during the year 2019, ranging from the expectations of the discipline to its evaluation. The answers converge to the students' interest in learning about Science teaching methodologies, as well as the ease they had in understanding in the discipline regarding the concepts of Science, lesson planning, among other aspects, making them more prepared to teach Science to the kids. The discipline had significance in the training of undergraduates, although its workload is insufficient to address all aspects of Natural Sciences.
