摘要：Refletir sobre a formação do professor de matemática é cada vez mais necessário, dada a complexidade que é o fazer docente deste específico saber. Assim, objetiva-se com esta pesquisa investigar junto aos egressos das licenciaturas em matemática do IFRJ, acerca das suas impressões sobre a formação inicial para o ensino da matemática. Para isso, pautamo-nos numa abordagem qualitativa de pesquisa, com análises realizadas em dois corpus de dados: mapeamento realizado por meio do estado do conhecimento sobre o tema em dissertações oriundas de mestrados profissionais em Educação Matemática dos Institutos Federais; e levantamento realizado junto a dezenove egressos das licenciaturas em matemática do IFRJ, com objetivo de dar visibilidade às reflexões recentes dos professores acerca da sua formação. As análises nos permitiram identificar duas das três categorias trazidas por autores da formação de professores, a saber: professores em formação e em transformação; nesta pesquisa não foi identificado professores em conformação.
其他摘要：Reflecting on the training of mathematics teachers is increasingly necessary, given the complexity of teaching this specific knowledge. Thus, the objective of this research is to investigate with the graduates of mathematics degrees at the IFRJ, about their impressions on initial training for the teaching of mathematics. For this, we base ourselves on a qualitative research approach, with analyzes carried out on two data corpuses: mapping carried out through the state of knowledge on the subject in dissertations originating from professional master's degrees in Mathematics Education at the Federal Institutes; and a survey carried out with graduates of mathematics degrees at the IFRJ, with the aim of giving teachers a voice about their training. The analyzes allowed us to identify two of the three categories brought up by authors of teacher education, namely: teachers in training and in transformation; this research did not identify conforming teachers.
关键词：Formação inicial;Professores de Matemática;Egressos;Estado do conhecimento;Ensino de Matemática
其他关键词：Initial formation;Mathematics Teachers;Graduates;State of knowledge;Teaching of Mathematics
