摘要：O objetivo é compreender o modo como os estudos que abordam o potencial formativo da pesquisa-ação, na formação de professores de Ciências, configuram metodologicamente a pesquisa-ação. A pesquisa é de abordagem qualitativa configurada como metanálise qualitativa. O corpus de análise envolveu a busca virtual de dez termos específicos, no Portal de Periódicos Capes e em revistas nacionais e internacionais indexadas pela Capes com Qualis de elevados extratos. Os textos foram selecionados após a leitura dos resumos e da seção de método. O corpus foi constituído por 11 seções de método entre os artigos selecionados conforme a temática. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Da análise, emergiram as três categorias: i) contextos das pesquisas; ii) possíveis ciclos de pesquisa-ação; e iii) análise dos dados. A principal conclusão indica que as pesquisas analisadas seguem de modo parcial os critérios de pesquisa-ação.
关键词：Formação de professores de Ciências;Pesquisa-ação;Metanálise qualitativa
