摘要：A inadequada compreensão das questões financeiras envolvidas na dinâmica do mercado pode impactar a vida dos indivíduos e sociedade. Como uma competência de aprendizado possível, o presente estudo teve por objetivo analisar, comparativamente, o nível de educação financeira dos graduandos de Ciências Contábeis, Administração e Direito de uma Instituição de Ensino Superior (IES) no Estado do Rio Grande do Norte. As notas médias obtidas em uma pesquisa Survey foram submetidas ao teste t de Student, Anova e Anacor. Identificou-se diferenças significativas e positivas para aqueles que cursaram disciplinas financeiras, embora, em média, os grupos foram classificados como detentores de um nível intermediário de educação financeira. Os alunos de Ciências Contábeis apareceram em maior número com conhecimento financeiro alto comparados aos de Administração, na maioria medianos, e aos de Direito, majoritários na classificação baixa. Foi visto ainda que as caraterísticas sociodemográficas mostraram relação com os resultados, mas não de forma uniforme para cada curso. Destarte, evidencia-se um espaço para que ações acadêmicas possam melhorar a educação financeira dos graduandos, habilidade importante e necessária para tomada de decisões inteligentes para a vida pessoal e profissional.
