摘要：The purpose of this article is to present a new tool that we designed to comprehensively test the production of various syllable structures in children with childhood apraxia of speech. The tool described in this study is the Syllabic Structures Inventory for Francophone Children [Inventaire des structures syllabiques chez l’enfant francophone]. The tool includes more than 190 words that allow for specific and exhaustive assessment of different syllable structures in French. The purpose of the tool is to support individualized intervention planning for French-speaking children with childhood apraxia of speech aged 3 to 6 years. We conducted a study to describe the selection process of the items included in the tool as it needed to include a large variety of syllable structures, recognizable images needed to accompany all target words, and selected words needed to correspond to 3- to 6-years-olds’ expected level of language development. First, an expert committee of speech-language pathologists provided feedback on the tool (iconographic representativeness and choice of words). We then administered the tool to 74 typically developing children aged 3 to 6 years to determine the proportion of recognized words. Overall, the results show that the inventory’s target words correspond to the vocabulary level of young children. This innovative tool is thus adequate for planning individualized treatment for 3- to 6-years-olds with childhood apraxia of speech. Cet article a pour but de présenter un nouvel outil qui a été conçu pour évaluer de façon approfondie la production des structures syllabiques des enfants qui ont une dyspraxie verbale. L’outil d’évaluation décrit dans la présente étude, soit l’Inventaire des structures syllabiques chez l’enfant francophone, comprend plus de 190 mots qui permettent d’évaluer de manière spécifique et exhaustive la production des différentes structures syllabiques du français, dans le but de soutenir l’élaboration de plans de traitement individualisés pour les enfants francophones âgés de 3 à 6 ans qui ont une dyspraxie verbale. Nous avons effectué une étude qui décrit le processus de sélection des items de l’inventaire. En effet, il fallait inclure une large variété de structures syllabiques et bien représenter chaque mot cible par une image simple à reconnaître. Il fallait aussi que les mots sélectionnés correspondent au niveau de développement linguistique attendu chez des enfants âgés de 3 à 6 ans. D’abord, un comité d’expertes (orthophonistes) a donné son opinion sur l’outil (représentativité iconographique et choix des mots). Puis, l’inventaire a été administré à un groupe de 74 enfants ayant un développement typique âgés de 3 à 6 ans afin d’établir un taux de reconnaissance des images. Les résultats montrent globalement que l’outil propose des mots cibles adaptés au niveau de vocabulaire de jeunes enfants. Cet outil novateur se révèle donc adéquat pour l’élaboration de plans de traitement individualisés pour les enfants de 3 à 6 ans qui ont une dyspraxie verbale.
