ルールを教示しても事例に対してそれが適用されない場合がある。麻柄（2006）は, 教示されたルールに例外があるかもしれないという「例外への懸念」がその原因となっていることを示した。本研究ではまず麻柄で扱われた「例外への懸念」が, 個別事例に基づくものである点を指摘し, それ以外に, 個別事例に基づかない一般的なルールの誤解釈がルールの適用を阻んでいる可能性を検討した。「（すべての）金属は非金属より熱伝導率が高い」「（すべての）金属は電気を通す」という理科のルール, 「（すべての）XはQである」という論理ルールに即して, 大学生等の大人（414名）が事例の分布範囲をどう考えているかを調べた。その結果, 論理ルールにおいても事例範囲を「すべて」ではなく自動的に割り引く傾向が認められた。その傾向は理科のルールの方が論理ルールより顕著であった。またそのように割り引く者はルールを事例に適用する傾向が弱いことが確認された。