文章基本信息

标题：子どもの共感的理解に及ぼす状況提示様式の効果
作者：橋本巌
期刊名称：教育心理学研究
印刷版ISSN：0021-5015
电子版ISSN：2186-3075
出版年度：1985
卷号：33
期号：1
页码：81-86
DOI：10.5926/jjep1953.33.1_81
出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

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