本研究の主な目的は，小学校高学年児童を対象に，異性への寛容性尺度を作成することであった。小学生を対象とするので，できる限り少ない項目数で実施できるように，6項目からなる尺度を作成した。休み時間や昼休みによく一緒に過ごす仲間の人数を性別ごとに回答してもらったところ，同性の仲間が1人以上いて，異性の仲間も1人以上いる児童の方が，同性の仲間が1人以上いて，異性の仲間がいない児童よりも，異性への寛容性尺度得点は有意に高く，妥当性が示された。また，異性への寛容性尺度得点には性差がないことも示された。同性の仲間が1人以上いて，異性の仲間も1人以上いる児童の方が，同性の仲間が1人以上いて，異性の仲間がいない児童よりも，級友適応得点は有意に高く，異性との仲間関係が級友適応に影響する可能性が示された。