期刊名称：TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
印刷版ISSN：1621-0360
电子版ISSN：2264-7082
出版年度：2012
卷号：28
页码：1-17
DOI：10.4000/tipa.201
出版社：Laboratoire parole et langage
摘要：Nous avons évalué 35 enfants français québécois sur la conjugaison de verbes français réguliers, sous-réguliers et irréguliers au passé composé (en -é, -i, -u ou autres).Une tâche de production induite a été administrée à des enfants fréquentant la maternelle ou la première année d’école.Les verbes ont été présentés, avec des images les représentant, dans des contextes à l’infinitif (ex.Marie va cacher ses poupées) et au présent (ex.Marie cache toujours ses poupées), afin d’amorcer leur paradigme de conjugaison.Les enfants devaient produire la forme cible du verbe au passé composé en répondant à la question ‘Qu’est-ce qu’il/elle a fait hier ?’.Les résultats n’indiquent aucun changement dans le type et le nombre d’erreurs commises avec l’âge.Les réponses des enfants démontrent un effet de la fréquence, mais aussi de la productivité et de la prévisibilité, des différents schèmes morphologiques sur la maîtrise de la conjugaison.Les données ont des conséquences sur les modèles psycholinguistiques du traitement et de l’acquisition de la morphologie régulière et irrégulière.
其他摘要：We evaluated 35 Québec French children on their ability to produce regular, sub-regular, and irregular passé composé verb forms (ending in -é, -i, -u or other). An elicitation task was administered to children attending preschool or first grade. Target verbs were presented, along with images representing them, in infinitive (e.g., Marie va cacher ses poupées ‘Mary aux.pres. hide-inf. her dolls’= ‘Mary will hide her dolls’) and present tense (ex. Marie cache toujours ses poupées ‘Mary hide-3s. always her dolls’= ‘Mary always hides her dolls’) contexts, in order to prime the appropriate inflectional ending. Children were asked to produce target verb forms in the passé composé (perfect past) by answering the question ‘What did he/she do yesterday?’. Results show no reduction of erroneous productions or error types with age. Response patterns highlight morphological pattern frequency effects, in addition to productivity and reliability effects, on children’s mastery of French conjugation. These data have consequences for psycholinguistic models of regular and irregular morphology processing and acquisition.
关键词：groupe de conjugaison; production induite; français; tablette Android; verbes
