摘要：Cet article propose une analyse de la place et du rôle des questions basées sur l’inférence dans un corpus diachronique, formé de questionnaires apposés aux textes de lecture dans quelques manuels roumains de FLE pour le lycée recouvrant l’intervalle 1970-2000.L’analyse vise à montrer, de manière plus large, comment la compréhension scolaire des textes en français langue étrangère est influencée par la présence des questions basées sur l’inférence (pragmatique, logique ou créative) dans le paratexte des textes à lire.
关键词：lecture scolaire; compréhension écrite; médiation du sens; inférence; manuel scolaire
