摘要：Dans cet article, nous allons exposer et ensuite discuter des objectifs, de l’organisation et du contenu du cursus d’études françaises à l’Université de Manchester, surtout par rapport à la place qui y est octroyée à l’acquisition de la langue cible. Ce faisant, nous relèverons quelques problèmes posés, nous semblet-il, par le modèle mancunien et nous présenterons brièvement une initiative pédagogique particulière, à savoir la pratique – pour l’instant expérimentale – de l’Enquiry-Based Learning (EBL) dans nos cours de langue française.
关键词：Cursus universitaire; acquisition de la langue cible
