摘要：Une bonne formation des futurs enseignants de langues est cruciale pour l’avenir des langues étrangères dans le système éducatif ainsi que dans la société en général.En Norvège, on a traditionnellement formé les futurs enseignants de différentes langues séparément, parfois avec certaines sessions en commun.Ces dernières années, une perte en nombre d’étudiants ainsi qu’un groupe d’étudiants de plus en plus disparate en ce qui concerne les langues représentées a rendu nécessaire de remplacer les filières séparées par un cours général de didactique des langues.Dans cet article, nous présenterons l’arrière-plan de ce développement avant d’examiner les défis et les avantages posés par un modèle « fusionné ».Dans quelle mesure une formation générale en didactique des langues peut-elle préparer les futurs enseignants à l’enseignement de « leur » langue, en l’occurrence le français? En guise de conclusion, nous tracerons quelques pistes possibles pour l’avenir de la formation des enseignants de langues en Norvège.
关键词：formation des enseignants de langues; français langue étrangère en Norvège; système éducatif
