摘要：Basé sur l’étude de réponses à un questionnaire sur l’utilisation et les perceptions du Français Lingua Franca (FLF) d’étudiants spécialistes universitaires du français, cet article relève les malentendus et les mythes que suscite cette thématique dans le discours des étudiants. Afin de faire face aux attitudes négatives et discours solidifiant les natifs et non-natifs du français, nous proposons une didactique du FLF qui leur permettrait, à travers le développement de compétences protéophiliques, d’aller au-delà de visions figées de soi et de l’autre. L’article représente un appel à effectuer davantage de recherches sur le FLF et de l’explorer, comme toute autre lingua franca, en tant qu’idéal potentiel de la communication interculturelle.
关键词：Français Lingua Franca; communication interculturelle; compétences
protéophiliques; identités.
