摘要：Après avoir été durant longtemps radicalement opposés et après n’avoir insisté que sur les influences négatives de l’un sur l’autre pour recommander, par conséquent, le développement différencié de leurs compétences, l’oral et l’écrit sont actuellement placés sur un continuum et de nombreux didacticiens prônent leur articulation dans l’enseignement des langues.Quelle est la place accordée à l’enseignement articulé des compétences de communication à l’oral et à l’écrit dans la matière « langue française » dans l’enseignement secondaire (lycée) en Algérie ? L’examen des nouveaux programmes, de leurs documents d’accompagnement (directives didactiques officielles) et des manuels conçus suite à la récente réforme du système éducatif nous conduit à conclure que l’articulation oral/écrit n’y est que très rarement favorisée.
