摘要：De la salle de classe jusqu’à la scène, cet article présente un projet de formation théâtrale aux contes et légendes qui s’est déroulé à l’Universidad de Guadalajara (Mexique) dans le cadre d’une coopération mexico-québécoise.Parmi les nombreuses tâches et activités proposées aux étudiants de français langue étrangère pour mener à bien un projet interculturel qui s’inscrit résolument dans une perspective actionnelle, le fil conducteur est ici celui de l’articulation « oral »/ « écrit ».L’article examine ainsi la manière dont les diverses activités langagières de réception, de production et d’interaction se sont assemblées durant cette formation.Il met également en évidence l’idée que les compétences convoquées dans une collaboration de ce type vont bien au-delà des seules compétences linguistiques, et invite par là-même à décloisonner la frontière entre l’oral et l’écrit.
