摘要：À partir d’un échantillon d’enregistrements d’entretiens oraux de la Certification en Langues Etrangères – CLE (Ministère de l’Éducation de la Ville de Buenos Aires, Argentine) nous avons cherché, d’abord, à analyser les positionnements axiologiques des candidats face à la tâche demandée et, puis, à tirer quelques conclusions en vue de mener des actions d’amélioration sur nos pratiques d’évaluation.Dans quelle mesure les candidats cherchent-ils à imposer un discours propre ou à adhérer au « discours pédagogique institutionnel » ? L’entretien est-il vécu comme un lieu de consensus ou de confrontation ? Quel rôle adopter en tant qu’examinateur ? Pour ce faire, on tiendra compte, d’une part, de l’impact du contexte d’évaluation et, d’autre part, on considérera les contraintes de la tâche sur les constructions discursives des candidats.
关键词：entretien oral; stratégies identitaires; certifications en LE; examinateur d’épreuve orale.
