摘要：Les plans d’étude des professorats de Français de la province de Sante Fe, en vigueur depuis l’année 2001, instaurent un Trajet de Pratique comportant dans la 4e année, un Atelier d’enseignement (Taller de Docencia IV) et un Séminaire d’intégration et de synthèse.L’axe pour le développement de ce dernier espace, suivi simultanément ou postérieurement à l’Atelier, suppose l’approche, par le futur enseignant, du domaine de la recherche scientifique, dans une double perspective: la nécessité d’une pratique pédagogique réflexive et la condition professionnelle de la formation continue.Afin de rendre visible ces perspectives au Professorat pour les Niveaux Initial et Primaire, nous avons établi une étroite articulation curriculaire entre les deux espaces en question, basée sur une recherche-action à partir de la mise en place d’un projet pédagogique.
关键词：formation initiale; articulation curriculaire; projet pédagogique; rechercheaction; formation continue.
