摘要：Sur la base d’un corpus de manuels roumains récents de français langue étrangère pour le lycée, cet article se propose de dresser un panorama analytique des types d’aides lexicales mises au service de la lecture scolaire des textes. Sont ainsi examinées de manière comparative les diverses structurations des rubriques d’explications lexicales situées en marge des textes de lecture ainsi que leur manière de se rapporter aux textes à lire.
