摘要：Ce texte présente la façon dont l’auteure est partie de l’étude sur les modes de gestion des langues en classe de français langue étrangère en contexte scolaire portugais vers des projets de recherche-action centrés sur le développement des répertoires des enseignants et des apprenants dans le cadre d’une éducation et d’une formation à la diversité linguistique et culturelle.Les résultats de la planification, de l’intervention et de la réflexion sur les marques transcodiques, dans les activités des projets de recherche-action, mettent en évidence des possibilités d’une éducation au plurilinguisme plus consciente, qu’il faut continuer à chercher, dans le cadre d’une théorie didactique des choix de langue, plus diversifiée et plus adaptée aux contextes scolaires.
关键词：communication bi/plurilingue; contact de langues; diversité linguistique et culturelle; éducation plurilingue
