摘要：Cet article présente l’état des représentations et des connaissances des langues d’élèves dont les âges se situent entre 8 et 11 ans, suite à l’expérimentation du programme Euro-mania.Ce programme s’appuie sur l’activation de l’intercompréhension entre les langues romanes, liée à l’apprentissage des contenus disciplinaires.Les résultats ont montré que le cadre préalable à l’expérimentation a évolué suite à son exécution.Les activités réalisées dans le cadre du programme ont conduit à l’approfondissement de la relation avec certaines langues de la famille romane, à la découverte d’autres langues de cette même famille et à la prise de conscience en ce qui concerne la portée et les limitations des stratégies liées à l’intercompréhension.
