期刊名称：Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento
印刷版ISSN：0188-8145
出版年度：2010
卷号：6
期号：3
语种：English
出版社：Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento
摘要：Con base en la formulación que Ribes y López (1985) hacen en relación al comportamiento y los trabajos de Ribes (1981. 1990) sobre el comportamiento inteligente, se describen las categorías del discurso didáctico que favorecen su desarrollo y que consisten en: a) un ejercicio variado y retroalimentado por el agente enseñante; b) describir el desempeño y las condiciones funcionalmente pertinentes; e) describir descripciones de desempeños variados, eficaces y pertinentes: d) describir condiciones en las que se puede aplicar esa regla de desempeño y: e) transmitir el conocimiento a otros. En cada caso, se hace hincapié en las ventajas que tiene un discurso de este tipo para superar la calidad de la educación.
其他摘要：Based on the theoretical work of Ribes and López (1985) and on Ribes' formulations about intelligent behavior (Ribes, 1981, 1990), the categories of didactic discourse that facilitate its development, are described. These are: a) a varied drill with feedback by the teaching agent; b) the description of performance and its functional conditions; e) the description of performance descriptions: d) the description of the conditions in which a rule can be applied and; e) the transmission of one's acquired knowledge to others making use of the same procedure by which one was taught. The advantages of this type of discourse to improve the quality of education, are emphasized.
关键词：discurso didáctico; análisis funcional; descripción de desempeño; formulación y aplicación de reglas; transmisión del conocimiento; calidad de la educación.
其他关键词：didactic discourse; functional analysis; performance description; formulation and application of rules; knowledge transmission; quality of education.
