摘要：O objetivo deste estudo foi observar o trabalho com a leitura de história em quadrinhosem um livro didático de Espanhol, verificando se as atividades de leitura sugeridas a partirdesse gênero contribuem para a formação do leitor competente e se refletem a leitura-fruiçãoou apropriação. Para tanto, fez-se uma pesquisa diagnóstica, cuja abordagem foi qualitativainterpretativa,a qual permitiu-nos caracterizar as atividades de leitura propostas pelo livro didáticode língua espanhola e analisar de que modo o gênero textual presente no material didático e assuas respectivas atividades contribuem com a formação do leitor. Os resultados mostram que asatividades sugeridas pelo livro didático a partir do gênero historia em quadrinhos não contribuempara a leitura apropriação.
