摘要：Este estudo discute a Educação Vocacional e Treinamento - VET, chamada no Brasil de cursos seqüenciais. Um dos principais problemas enfrentados por este tipo de educação pode estar na falta de identificação da real necessidade do mercado de trabalho em identificar os profissionais requisitados pelo mercado de trabalho. Também se considera se há ligação entre esses profissionais e o próprio mercado representa uma nova ordem social ou se as ligações entre eles representam uma nova ordem social. O objetivo deste estudo de caso é identificar a problemática da educação vocacional por meio de estudos realizados no Curso Seqüencial de Formação Específica em Design de Movelaria, curso superior, em uma Universidade no Sul do Brasil. O método consistiu em uma observação estruturada, aplicação de questionário e entrevistas aos estudantes, entrevista a empregadores e análise de documentos da Universidade e da Legislação Brasileira acerca da diversificação e flexibilização do ensino superior. Alguns aspectos foram estudados, tais como: (i) questões relativas às razões para os estudantes estarem fazendo o curso, seus julgamentos e a eficácia deste na preparação para o mercado de trabalho; (ii) o conhecimento que os empregadores tem sobre o curso seqüencial com seus julgamentos e se estes cursos são eficientes em relação aos padrões de produção e qualidade; (iii) a estrutura do curso, as habilidades ensinadas e sua relação com as habilidades exigidas pelo mercado de trabalho. Os resultados da pesquisa indicam que os cursos ainda são muito novos e não permite dizer se esta modalidade de ensino superior é uma nova ordem social, mas foi possível perceber o quanto a diversificação e flexibilização do ensino superior brasileiro precisam ser estudadas antes da implementação de cursos desta natureza.
其他摘要：This study focuses on Vocational Education and Training – VET – the so-called sequential courses in Brazil. The problem might be the lack of identification between the real needs of the labour market and the workforce or whether the links between them represent a new social order. The objective of this paper is to present the results of a case study about the Furniture Design Sequential Course conducted at a University in Southern Brazil. The methods consisted of structured observation, questionnaire and semistructured interviews applied to students and employers, as well as document analysis. Some aspects are studied such as (i) issues related to the students’ reasons for taking the furniture design sequential course and their judgement of its effectiveness in preparing them for the labour market; (ii) employers’ knowledge of the course, with their judgement of its effectiveness in relation to standards of quality and production, and required skills from students; (iii) the structure of the course and the skills taught as well as their relation with the skills considered necessary by the labour market, as indicated by the students. The results of this research show that the sequential courses are in their infancy and it is not possible to conclude if this type of course presents a new social order. However, it is possible to see that sequential courses need to be studied before being implemented.
关键词：Educação vocacional; Cursos seqüencial; Design de movelaria.
