摘要：ResumoO ambiente virtual de ensino e aprendizado envolve uma grande variedade de recursos educacionais que estão fundamentados na utilização de computadores e programas bem como no treinamento de profissionais. As principais críticas ao modelo virtual de ensino se referem à ausência da interação humana face-a-face e a falta de programas que invistam na preparação dos educadores para usar as ferramentas computacionais, acompanhando o avanço da tecnologia. Este trabalho mostra uma visão geral sobre a estruturação destes ambientes virtuais e sua utilização no ensino da química. Um estudo sobre o perfil computacional de 15 escolas e 16 professores que lecionam para um público infanto-juvenil de 3.253 estudantes no estado do Rio de Janeiro também foi realizado. A despeito dos problemas, o ensino virtual ainda pode ser utilizado como uma ferramenta para proporcionar o aprendizado a um número significativo de pessoas pertencentes ou não ao sistema educacional tradicional. Palavras-chave: educação virtual; recursos computacionais; ambientes virtuais de ensino.AbstractVirtual teaching and learning environment (TLEs) refers to a wide range of computer-based and computer-supported education and training systems. The main drawback of TLEs approach is the lack of the face-to-face human interaction and the absence of effective teachers training programs in using computational resources. This work provides a general overview of the main structure of the TLEs, introducing the most recent concepts about them and their use in chemistry. A study involving 15 schools and 16 teachers that work with 3250 students was also made in Rio de Janeiro state. Despite the problems, the TLEs still can be used as a tool to offer education to a significant number of people with access or not to the traditional educational system. Keywords: teaching and learning environments; computer-supported education; computational resources.
关键词：Educação; Ensino de Ciências; Informática;educação virtual; recursos computacionais; ambientes virtuais de ensino
