摘要：RESUMO Este artigo descreve o conceito ou construto da auto-regulação da aprendizagem, discutindo suas fases, componentes, e importância no cenário educacional contemporâneo. Trata-se de um estudo bibliográfico, assente nos pressupostos de autores que têm se debruçado sobre a temática. O objetivo desse estudo é contribuir para o processo de construção do conhecimento relativo ao ensino-aprendizagem, apresentando estratégias que permitam aos alunos, professores e demais intervenientes do processo educativo, auto-regularem suas aprendizagens. ABSTRACT This article describes the concept or construct of learning self-regulated, discussing it’s stages, components and relevance in the educational stade of the art. This is a literature search, based on the assumptions of authors who have been working on the theme. The aim of this study is to contribute to the process of building knowledge on the teaching-learning, presenting strategies that enable students, teachers and other stakeholders in the educational process, self-regulate their learning.
