摘要：El objetivo de este trabajo fue identificar la validez de constructo del Inventario de Estrés Infantil (IEI) con la Escala de Habilidades Sociales para niños (EHSN). Se aplicaron dos instrumentos. El primero evalúa estrés (IEI) dividido en tres áreas: daño o pérdida, escolar y social. El segundo evalúa las habilidades sociales en siete áreas: habilidades para relacionarse con los demás de manera cordial y amable, hacer amigos y amigas, habilidades para conversar, habilidades relacionadas con los sentimientos, emociones y opiniones, habilidades de solución de problemas interpersonales, habilidades para relacionarse con adultos y habilidades para relacionarse con el sexo opuesto. Participaron 40 niños entre 6 y 8 años. La fiabilidad de los instrumentos fue moderada alta. Se identificó que existe una relación negativa entre estrés y habilidades sociales, tal y como se esperaba. Los resultados se discuten a partir de implicaciones de la utilidad del IEI.
其他摘要：The objective of this work was to identify the validity of constrcut of the Inventory of Infantile Stress (IEI) with the Scale of Social Skills for Children (EHSN). Two instruments were applied. First it evaluates stress (IEI) divided in three areas: damage or loss, scholastic and social. The second evaluates the social skills in seven areas: skills to be related to the others of warm and amiable way, to make friends both genders, skills to talk, skills related to the feelings, emotions and opinions, skills of solution of interpersonal problems, skills to be related to adults and skills to be related to opposite sex. 40 children between 6 and 8 years participated. The reliability of the instruments was high moderate. It was identified a negative relation between stress and social skills as it was expected. The results are discussed from implications of the utility of the IEI.
