摘要：Se analizan los aspectos psicométricos de un cuestionario modificado que resultó de la adaptación de la versión original del instrumento que fue creado para medir el Grado de Apropiación Tecnológica de los estudiantes universitarios en el marco del proyecto "Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital tecnológico; trayectorias escolares y desempeño académico". El objetivo de este trabajo fue medir las propiedades de consistencia interna a partir de la Teoría Clásica de Construcción de Test utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach; y la validez a través de dos métodos: el análisis lógico-crítico de los jueces sobre cada ítem por medio de la aplicación del Coeficiente de Validez de Contenido y la validez de constructo usando la Teoría de Respuesta al Ítem. Por medio de estos procedimientos se probó que las variables psicoeducativas del cuestionario modificado están midiendo las características deseadas.
