摘要：El presente estudio tuvo como objetivo identificar los modos de regulación moral que emplean los padres como estrategias de educación con diferentes condiciones: que trabajarán fuera y dentro de casa y estado civil. Se empleó el Inventario de Estilos de Crianza (IEC), elaborado con base en once modos de regulación moral; diez de los cuales fueron propuestos por Ribes (1992): Prescripción, advertencia, condicionamiento, justificación, sanción, indicación, comparación, facilitación, expectativa, prohibición; y el de omisión propuesto por los autores. Dicho instrumento se aplicó individualmente a 125 padres y madres: El instrumento en cuestión fue confiabilizado, aplicando el alpha de Cronbach, identificando una fiabilidad alta, adicionalmente, se encontró que sólo existen diferencias en los modos de regulación de sanción y facilitación en los padres que trabajan fuera o dentro de casa. Los resultados se discuten bajo el marco teórico Interconductual.
其他摘要：The present research aimed to identify modes of morality regulating employing parents as education strategies with different conditions: who will work inside and outsidehome and marital status. We employed the Raising Styles Inventory (IEC), which was developed based on eleven modes of morality regulating, ten of whom were nominated by Ribes (1992): Prescription, warning, conditioning, justification, sanction indication comparison, facilitation, expectation, prohibition, and the omission of proposed by the authors. This instrument was applied individually to 125 parents: The instrument in question was reliability applying the Cronbach alpha identifying high reliability, additionally identified only differences in the modes of regulation, punishment and facilitation of parents who work outside or inside the house. Results are discussed under the interbehavioral framework.
