期刊名称：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
印刷版ISSN：1982-5153
出版年度：2013
卷号：6
期号：2
页码：229-249
出版社：UFSC
摘要：A formação médica se caracteriza, ainda, na observação da prática, com a passagem de ensinamentos dos mais velhos aos mais novos. Essa função é feita pelo preceptor e tem por objetivo auxiliar o discente a adquirir a sua autonomia e prepara-lo para a transição acadêmico-profissional. O presente estudo procurou identificar os comportamentos dos preceptores que contribuem para facilitar a formação reflexiva dos discentes de Medicina. A pesquisa foi realizada com cinquenta discentes do curso de Medicina da Universidade Gama Filho atuando no internato e que concordaram em preencher e assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Optamos por realizar estudo descritivo abordando a metodologia qualitativa, com base na análise do Discurso do Sujeito Coletivo. Demonstrou-se que os discentes valorizam a preceptoria médica e que avaliam positivamente as habilidades não cognitivas relacionais, a didática, o conhecimento do tema e a paixão pelo magistério como comportamentos fundamentais para estimular formação reflexiva.
关键词：Preceptoria;Ensino-aprendizagem;Ensino de medicina
