摘要：A linguagem - sistema de signos (verbais e não verbais) - constitui-se como meio de interação social. Enquanto professoras e pesquisadoras da Educação, compreendemos o ensino de língua portuguesa como práticas pedagógicas inovadoras, nas quais o estudante, sujeito social ativo, constitui-se ao interagir com o outro. A integração das tecnologias em rede, nesse contexto de inovação, é ação prevista nas políticas públicas para o ensino de língua portuguesa na Educação Básica. Nesse sentido, desenvolvemos pesquisa-ação com estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental público municipal, planejando práticas de produção textual - gênero conto - integrando a tecnologia em rede Blog. Os resultados, advindos do movimento cíclico da pesquisa-ação, analisados à luz da categoria interação colaborativa, permitem inferir que a integração do Blog é uma proposta de inovação nas práticas de ensino - efetivo e significativo - de língua portuguesa. Assim, argumentamos que a produção textual pode potencializar a interação através de uma situação específica de comunicação: a produção de contos e o seu compartilhamento por meio do Blog. Palavras chaves: Linguagem como prática social; Gênero conto; Blog; Interação colaborativa.↓El lenguaje – sistema de signos (verbales y no verbales) – constituye un medio de interacción social. Como maestros e investigadores de la Educación, comprendemos la enseñanza de la lengua portuguesa como prácticas pedagógicas innovadoras, en las cuales el sujeto social activo se constituye al interactuar con el otro. En ese contexto de innovación, la integración de las tecnologías en red es una acción prevista en las políticas públicas para la enseñanza de la lengua portuguesa en la Educación Básica. En ese sentido desarrollamos una investigación acción con alumnos del 4 curso de la Educación Básica en una escuela pública del municipio, planeando prácticas de producción textual - genero cuento - integrando la tecnología en red Blog. Los resultados, originados de los movimientos cíclicos de la investigación acción, analizados a la luz de la categoría de interacción colaborativa, permiten deducir que la integración del Blog es una propuesta de innovación en las prácticas de enseñanza – efectiva y significativa – de la lengua portuguesa. De esa manera, argumentamos que la producción textual puede potencializar la interacción a través de una situación específica de comunicación: la producción de cuentos y su promoción a través del Blog.
其他摘要：The language - sign system (verbal and nonverbal) - was constituted as a means of social interaction. In the position of teachers and researchers of Education, we understand the Portuguese language teaching as a innovative teaching practices, in which the student is an active social person, is constituted by interacting with each other. The integration of network technologies in this context of innovation, is an action planned in public policy for the Portuguese language teaching in basic education. In this direction, we develop action research with students from 4th year of elementary municipal public school, where we planned textual production practices – tale gender - by integrating network. technology called Blog. The result, from the cycles of action research, analyzed based on the collaborative interaction category allows to conclude that the integration of the Blog is a proposal for innovation in teaching practices - effective and meaningful - in Portuguese language. Therefore, we argue that the textual production can enhance the interaction through a specific communication situation: the production of short stories and sharing it through the Blog.
关键词：Educação;Linguagem como prática social; Gênero conto; Blog; Interação colaborativa;Educação; linguagem e tecnologias educacionais em rede;Lenguaje como práctica social; Genero cuento; Blog; Interacción colaborativa
其他关键词：Language as social practice; Tale gender; Blog; Collaborative Interaction
