摘要：Con un diseño de Línea Base múltiple de conductas y replicaciones a través de sujetos, se examinó la efectividad de un procedimiento con 4 segundos de demora constante para ensenar habilidades de pasatiempo a niños con retardo en el desarrollo. Los resultados mostraron que el procedimiento fue efectivo; en un periodo de cuatro semanas las habilidades de pasatiempo se mantuvieron al menos en el 90% de eficacia. Los efectos generalizados también fueron positivos, mostrando un 77% de eficacia en Ia generalización del entrenador at maestro.
其他摘要：The effectiveness of 4-s constant delay procedure to teach leisure skills to seven children with developmental disabilities was examined with a multiple probe design across behaviors and replicated across subjects. Results showed that the procedure was effective on teaching all children with developmental disabilities to perform leisure skills. Furthermore, these skills were maintained with at least 90% of accuracy over a four-week period. The generalized effects of the procedure were also positive. Training generalized from the trainer to another teacher with at least 77% of accuracy.
关键词：Habilidades de pasatiempo; demora constante; retardo en el desarrollo
