摘要：En este trabajo se presenta un punto de vista psicológico diferente sobre la metodología de la educación, fundamentado en los supuestos y principios de la Psicología Interconductual. Al hacerlo, queremos apuntar a dos objetivos. El primero es hacer referencia a un modelo teórico sobre la conducta, cuyos fundamentos epistemológicos y metodológicos prestan bases científicas para el desarrollo de tecnología aplicable a los campos sociales como la educación. En segundo lugar, pretendemos proponer un modelo metodológico pare el abordaje de los problemas educativos, específicamente en relación con la planeación y diseño de situaciones de enseñanza a nivel superior, con el que se puede por lo menos derivar hipótesis o respuestas alternativas al respecto.
其他摘要：This paper presents a different approach to educational methodology based on the philosophical and theoretical assumptions of Interbehavioral Psychology. Its aim is twofold: fast to bring forward a conceptual model about behavior whose epistemological and methodological principles may lend scientific basis for the development of useful thecnology in social matters such as education in general. Second is to put forward a methodological model intended to deal with educational matters, such as planning and designing teaching situations specially at graduate and postgraduate level which may at least provide alternative answers to hypothesis about related questions
关键词：pedagogía; psicología interconductual; formación de capacidades; diseño de la instrucción
