摘要：En este artículo se presenta un video-juego computarizado especialmente diseñadopara la evaluación de las funciones cognitivas de los niños. El video-juego creado fueaplicado a una muestra de 254 niños, de los cuales 125 no presentaban dificultades en elaprendizaje y 129 fueron clasificados como con dificultades para aprender. Con el métodode análisis discriminante lineal de Fisher se obtuvo un 68.2% de buena clasificación.
其他摘要：This paper describes a computarized video-game test designed for the assessment ofcognitive functions in children. A sample of 254 children were evaluated, 129 with learningdisabilities and 125 normal children. Fisher's linear discriminant analysis gave 68.2%COTTect clasification.
