期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2013
卷号：31
期号：2
DOI：10.5565/rev/ec/v31n2.767
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：En este trabajo indagamos sobre la atención que se presta al problema de la energía, en especial a los aspectos controvertidos del mismo, en una selección de libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria. El estudio se ha centrado en los contenidos declarativos, los cuales han sido categorizados. Se ha realizado un análisis detallado de las categorías relacionadas con los "pros y los contras de las actividades de producción" y "las implicaciones derivadas del consumo energético". Los resultados ponen de manifiesto que los contenidos propuestos en los capítulos que tratan el tema de la energía no contienen la información necesaria para dar una idea a nuestro alumnado de lo controvertido del tema y de su enorme relevancia en nuestro estilo de vida y nuestro futuro.
关键词：Alfabetización científica y tecnológica, Educación secundaria, Energía, Libros de texto, Problemas sociocientificos.
