期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2015
卷号：33
期号：2
页码：191-210
DOI：10.5565/rev/ensciencias.1551
语种：Spanish
出版社：Universitat de València
摘要：En aquest article presentem una investigació en que s'aplica el Model de Competència Matemàtica (MCM) per estudiar la competència de modelització, que es caracteritza per: tasques matemàtiques, processos i fases de la modelització. Les relacions entre aquests tres components determinen els nivells de complexitat cognitiva d'una activitat matemàtica. Els processos constitueixen el component més destacat i es desenvolupen al llarg de l'etapa escolar, a diferència de les tasques matemàtiques que es treballen a curt termini. El MCM es posa a prova en un estudi de cas d'una professora que implementa una unitat didàctica d’interpretació de gràfiques funcionals.
其他摘要：In this article we present a research where the Mathematics Competence Model (MCM) is applied to study the modeling competence, which is characterized by tasks, processes and modeling phases. The relationships between those three components determine the levels of cognitive complexity of a mathematical activity. The processes are the most outstanding components and they are developed during the whole school process, unlike the mathematical tasks, that are developed du¬ring shorter terms. The MCM is tested in a case study of a teacher who implemented a teaching unit for the interpretation of functional graphs.
关键词：competències matemàtiques;model de competència matemàtica;modelització matemàtica;processos matemàtics;interpretació de gràfiques funcionals;mathematical competence;mathematical competence model;mathematical modeling;mathematical processes;functional graph interpretation.;competencias matemáticas;modelo de competencia matemática;modelización matemática;procesos matemáticos;interpretación de gráficas funcionales
