期刊名称：Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
印刷版ISSN：2174-6486
出版年度：2009
期号：Extra
页码：246-251
语种：Undetermined
出版社：Universitat de València
摘要：La implementación del Tercer Ciclo de la Educación General Básica constituyó un desafío en Argentina. Construyó su identidad a partir de la vieja escuela secundaria y primaria, integrando saberes académicos y prácticas educativas heterogéneas. Santa Fe organizó las Cs. Naturales (CN) aglutinando disciplinas diversas (Física, Química, Biología, Geología, Astronomía). Se presentan resultados emergentes de entrevistas a informantes claves, que permitieron conformar categorías de análisis para elaborar un cuestionario a fin de caracterizar las condiciones en que se gestionaron las CN. Se registró una postura crítica de los profesores ante la falta de alternativas orientadas a un enfoque integrador, si bien abordaron situaciones cotidianas en el aula. Tales situaciones se tomaron, en general, de la Biología, y en pocos casos la Física y la Química las explican.
